Victoria Yavorski și pariul unei educații fără frică: pedagogie pozitivă, DIY și incluziune

Victoria Yavorski și pariul unei educații fără frică: pedagogie pozitivă, DIY și incluziune

Reading Time: 5 minute

Victoria Yavorski a venit din Republica Moldova la București pentru un masterat și a creat aici un proiect educațional cu focus pe pedagogie pozitivă, învățare practică și integrarea copiilor cu CES. Cu o investiție inițială de aproximativ 60.000 de euro și fără experiență în educație, a lansat AWEsome Kindergarten în 2018, iar apoi a extins conceptul către ciclul primar. Azi, aproape 200 copii au trecut prin programele sale.

Într-o zi de primăvară, și-a cumpărat un bilet doar dus spre București. Pe atunci, viața Victoriei Șopotean era legată de audit, contabilitate și o carieră începută încă din facultate în Republica Moldova. Ea era studentă la Contabilitate și Audit la ASEM Chișinău și lucra deja la o firmă de audit, o experiență care i-a format disciplina și spiritul antreprenorial.

România a venit ca o schimbare personală și culturală. Venise pentru masterat, iar în primul an a aflat că va deveni mamă. Acest lucru, cum veți vedea, a dus la povestea business-ului educațional AWEsome.

Nașterea băiețelului ei a schimbat complet cum vedea educația. A început să studieze piața, să compare metode și să înțeleagă ce caută părinții pentru copii lor. Documentarea a devenit constantă și atentă. A analizat modele locale și internaționale, a urmărit filosofia diferitelor abordări educaționale și a căutat răspunsuri despre nevoile emoționale și cognitive ale copiilor.

Pedagogia pozitivă: echilibru emoțional și structură

Cu timpul, a ajuns la pedagogia pozitivă, un concept dezvoltat în special în Franța și SUA, inspirat din psihologia pozitivă, neuroștiințe și cercetări despre atașament și dezvoltare emoțională. Ideea de bază este că un copil învață mai bine dacă se simte în siguranță, este ascultat și respectat, iar relația cu adultul se bazează pe colaborare și încredere.

Victoria Yavorski vorbește despre pedagogia pozitivă ca despre o formă firească de relație cu copilul, nu doar ca un trend educațional. În viziunea ei, siguranța emoțională și relația autentică cu adultul influențează direct cum apare învățarea. „Pedagogia pozitivă nu este o opțiune, ci un principiu esențial pentru învățare. Este un mediu în care siguranța emoțională, conexiunea autentică cu adultul și încurajarea explorării sunt prioritare, iar disciplina este înlocuită de ghidaj blând, bazat pe înțelegere și respect reciproc”, explică Victoria Yavorski, fondatoarea AWEsome.

În Franța, pedagogia pozitivă a intrat în discuțiile publice prin autori ca Isabelle Filliozat sau Catherine Gueguen, care au popularizat ideea că dezvoltarea emoțională influențează capacitatea copiilor de a învăța și de a relaționa. În același timp, modelul finlandez de educație arată importanța proiectelor interdisciplinare, a autonomiei și a învățării prin experiență practică, direcții care influențează multe școli alternative din Europa.

Victoria spune că acesta este modelul pe care încearcă să-l aplice la AWEsome. Pentru ea, copilul trebuie privit ca un întreg, emoțional, cognitiv și fizic, iar procesul educațional să se construiască în jurul relației și a echilibrului interior.

În 2018 a deschis grădinița AWEsome, cu o investiție inițială de circa 60.000 de euro, provenită integral din economii. Provocarea era mare: intra într-un domeniu nou, într-o țară în care încă se adapta și într-un timp în care băiețelul său avea aproape trei ani.

Doi ani mai târziu a venit pandemia, iar multe proiecte private au intrat în instabilitate. Ea spune că a reușit să meargă înainte datorită planificării financiare, comunității din jur și consecvenței în a păstra direcția inițială.

Una dintre cele mai mari provocări a fost construirea echipei. Victoria spune că nu a căutat doar oameni foarte pregătiți, ci profesori și educatori care să creadă în aceeași filosofie educațională, bazată pe blândețe, structură și respect pentru ritmul copilului. A fost greu, dar nucleul echipei s-a consolidat, iar încrederea părinților a crescut odată cu ea.

Astăzi, aproape 200 de copii au trecut prin AWEsome, iar zona de învățământ primar funcționează separat de grădiniță, într-un spațiu creat special pentru copii mai mari. Conceptul pune accent pe lumină naturală, spații deschise și o atmosferă aproape de cea de acasă.

Extinderea către ciclul primar a venit treptat, fără creșteri rapide sau deschiderea mai multor clase în același timp. Victoria spune că ritmul mai lent a fost o alegere strategică, pentru a menține calitatea și cultura organizației. „Am ales creșterea organică, mai lentă, dar care ne asigură că putem menține calitatea actului educațional”, punctează Yavorski.

DIY, incluziune și ideea că învățarea trebuie să aibă sens

O direcție centrală a proiectului este învățarea practică. Copiii lucrează mult cu mâinile, construiesc proiecte, participă la activități de tip DIY și sunt încurajați să transforme ideile în experiențe reale. Victoria crede că munca manuală dezvoltă organizarea, concentrarea, autonomia și abilitățile de rezolvare a problemelor.

Interesul pentru DIY și învățarea prin experiență aduce în minte și modelul finlandez, unde proiectele interdisciplinare și activitățile concrete ocupă un loc important încă din clasele mici. În multe școli din Finlanda, copiii construiesc obiecte, gătesc, lucrează în ateliere și dezvoltă proiecte din situații reale, într-un sistem ce pune accent pe autonomie, colaborare și aplicarea practică a informației. Modelul este cunoscut pentru „learning by phenomenon” care încurajează copiii să înțeleagă lumea prin experiențe și conexiuni între discipline, nu doar memorare.

În cadrul „proiectului pasiunii” și al „proiectului facilitator”, copiii pleacă de la propriile interese și le transformă în proiecte reale, prezentate colegilor. Procesul include muncă în echipă, gestionarea emoțiilor, comunicare și leadership. Accentul este pe experiență și implicare, nu doar pe acumularea de informații.

AWEsome include și copii cu CES, integrați în activități zilnice și în viața colectivă. Copiii sunt încurajați să colaboreze, să ofere sprijin și să înțeleagă diferențele dintre oameni ca parte normală a vieții sociale. Părinții apreciază adesea această abordare, crezând că expunerea la diversitate îi ajută pe copii să devină adulți mai empatici și mai echilibrați.

Una dintre cele mai dificile schimbări este momentul trecerii de la grădiniță la școală, când mulți părinți așteaptă ca, la 6–7 ani, copiii să fie complet organizați, disciplinți și orientați strict spre performanța academică. „Trebuie să fim atenți la tranziție, să respectăm nevoile emoționale ale copilului și ritmul său de adaptare”, spune fondatoarea AWEsome.

Victoria lucrează spre un alt tip de relație cu învățarea. Vorbește despre copii care merg la școală cu plăcere, despre rezultate într-un mediu emoțional echilibrat și despre ideea că performanța academică poate veni fără anxietate și fără frica de greșeală.

Modelul AWEsome combină pedagogia pozitivă, proiectele practice și educația incluzivă, cu ideea că un copil are nevoie să se simtă în siguranță pentru a învăța și a evolua. Pentru Victoria Yavorski, aceasta rămâne miza reală a proiectului, începută în urmă cu ani, după un drum între Chișinău și București.